1. Encuentra en el texto: 
a. El título, y el autor o la autora. 
b. El nombre de una provincia del norte argentino. 
c. Una palabra que significa: “Campesino, que vive y trabaja en el campo.” 
d. Una palabra que significa: “Nuevo, acabado de hacer o estrenar” 
e. Dos palabras que te transmitan una sensación de entusiasmo. 

2. ¿Es una historia del presente u ocurrió hace mucho tiempo? Explica cómo lo sabes. 

3. ¿Qué personajes secundarios puedes encontrar? 

4. ¿Quién es el personaje principal? 

5. ¿Qué le ocurre? 

6. ¿Qué sucede al final? 

7. ¿El narrador es alguno de los personajes? ¿Cómo lo sabes? 

8. En el fragmento "se lo voy a colocar a la pava...", ¿a qué refiere el pronombre "lo"? 

9. Explica los posibles significados sugeridos por la siguiente expresión: 
“El riesgo de morir en la pavada general es muy grande. ¡Como nadie vuela! ” 

10. ¿Qué mensaje te transmite esta historia? Identifica qué fragmento del texto lo resume. ¿Estás de acuerdo con el mismo?

Los pavos no vuelan

Reflexiones | 40512 lecturas

Un campesino encontró en el campo un huevo de un tamaño tan grande, que nunca había visto antes algo parecido, así que decidió llevárselo a su casa.

-¿Será de avestruz? Preguntó a su familia.
-No, no es demasiado grande, Dijo el abuelo.
-¿Y si lo rompemos?, Propuso el hijo.
-Romperlo sería una lástima, porque entonces nunca sabremos a que ave pertenece, dijo el padre.
-Así que finalmente decidieron colocarlo debajo de una pava que en ese momento estaba empollando.

Cuenta la historia que a los quince días nació entre los pavitos, el enigmático pichón, al principio nadie pudo reconocer a que variedad de ave pertenecía, lo único que era evidente es que era el más grande entre todos sus compañeros, su plumaje era mucho más oscuro y devoraba la comida que le ponían con mucha avidez.  

Una vez crecido, cuando llegó el tiempo de levantar el vuelo, miro a su madre y le dijo entusiasmado:
-Bueno, ha llegado la hora de volar, ¿me acompañas?
La pava sorprendida por la proposición, le explicó: -Mira, los pavos no vuelan. Tienes que tener cuidado y no comer tan apresurado, porque te sienta mal y después dices tonterías.
El misterioso pichón, se quedó en silencio un poco confundido.

Pero el pichón cada vez que terminaba de comer, les decía a sus hermanos:
-¡Vamos, vamos a volar! Hasta que uno de los pavitos le explico:
-Los pavos no volamos, solo podemos caminar, ese es nuestro destino, así lo decidió Dios cuando nos creo.
Haciendo caso a sus hermanos, nuestro misterioso amigo se dedicó todo el tiempo hacer todo lo que los demás hacían, caminar por un corral cercado, comer y dormir.

Pero un día el veterinario del pueblo pasó por la granja y el granjero, aprovechó la situación para pedirle que identificara a la misteriosa ave. En cuanto la vio pudo reconocer de inmediato que se trataba de un cóndor.
El cóndor ha nacido para volar por encima de los mil metros de altura, pero este en particular no lo hizo porque escuchó más la opinión de su entorno, que lo que él mismo sentía en su interior

Averigua que significan estos sìmbolos,


卐✝✞✟

Un SÍMBOLO es algo (una imagen, una palabra, un hecho) que asociamos con otra cosa, por un acuerdo social. Por ejemplo, los pinos decorados son símbolo de la Navidad. En general, los símbolos representan valores, ideales o sentimientos.

¿Sabes qué significan estos símbolos?

Identifica los conectores temporales . Clasifica con anterioridad,simultaneidad, posterioridad.

DIONISO

Por orden de Hera los Titanes se apoderaron del hijo recién nacido de Zeus,Dioniso, lo desmenuzaron y lo hirvieron en pedazos en una caldera. Al mismo tiempo, brotaba de la tierra un pequeño árbol, en el lugar donde su sangre caía. Más tarde fue reconstruido por su abuela Rea y volvió a la vida.

Zeus para protegerlo, lo envió al palacio de la reina Ino, para que ésta lo criara, vestido de niña, en las habitaciones de las mujeres. Pero Hera, la esposa de Zeus, enseguida se dio cuenta del engaño, y castigó a Ino con la locura.

Luego, por orden de Zeus, Hermes transformó a Dioniso en un chivo y lo regaló a las ninfas. Ellas lo cuidaron en una cueva en el monte Helicón, lo mimaron y lo alimentaron con miel. En ese tiempo fue que Dioniso inventó el vino, hecho por el cual se lo celebra.

Cuando llegó a la edad viril, Hera lo reconoció como hijo de Zeus, y lo castigó con la locura.

Con el paso de los años,  Dioniso se dedicó a recorrer el mundo acompañadode las Ménades, cuyas armas eran las espadas y las serpientes que infundían terror.

Después de vencer a los Titanes para restablecer el reino a Amón, se dirigió a la India, donde continuaron sus aventuras.

R. Graves, Los mitos griegos, Madrid: Alianza, 1993 (Adap.).

odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas.../grandes_civilizaciones_prehispanicas/

Utilizando la lista que está debajo del texto, completar los espacios en blanco con los elementos que fueron sacados del texto (no se olviden de poner mayúsculas cuando sea necesario).

Jaime Gorriti tomaba _________________ el tren de las 14:35.

Y _________________ se fijaba en una estudiante morocha. Con prudente astucia trataba de ubicarse cerca de ella y –_________________– ligaba una mirada prometedora.

_________________ empezó a saludarla. Y _________________ tuvo ocasión de hacerse ver, ayudándola a recoger unos libros desbarrancados.

_________________, un asiento desocupado les permitió sentarse juntos y conversar.

Gorriti aceleró y le hizo conocer sus destrezas de picaflor aficionado.

No andaba mal. La morocha conocía el juego y colaboraba con retruques adecuados.

Sin embargo, los demonios decidieron intervenir.

Saliendo de Haedo, la chica trató de abrir la ventanilla y no pudo. Con gesto mundano, Gorrito copó la banca.

–Por favor…

Se prendió de las manijas, tiró hacia arriba con toda su fuerza y se desgració con un estruendo irreparable.

Sin decir palabra, se fue pasillo adelante y se largó del tren en Morón.

_________________ empezó a tomar el tren de las 14:10.

a veces; algunos días después; desde ese día; por fin;

todos los días; todos los días; una tarde

Parábola china», de Herman Hesse

4) Dividir el texto en párrafos:

Reponer los marcadores temporales que fueron eliminados del texto (cierto dìa-varios dìas despù

es-un dìa- Al año siguiente).

Un anciano llamado Chunglang, que quiere decir «Maese La Roca», tenía una pequeña propiedad en la montaña. Sucedió que se le escapó uno de sus caballos y los vecinos se acercaron a manifestarle su condolencia. Sin embargo el anciano replicó:

─¡Quién sabe si eso ha sido una desgracia!

Y hete aquí que el caballo regresó, y traía consigo toda una manada de caballos cimarrones. De nuevo se presentaron los vecinos y lo felicitaron por su buena suerte. Pero el viejo de la montaña les dijo:

─¡Quién sabe si eso ha sido un suceso afortunado!

Como tenían tantos caballos, el hijo del anciano se aficionó a montarlos, pero se cayó y se rompió una pierna. Otra vez los vecinos fueron a darle el pésame, y nuevamente les replicó el viejo:

─¡Quién sabe si eso ha sido una desgracia!

Se presentaron en la montaña los comisionados de «los Varas Largas». Reclutaban jóvenes fuertes para mensajeros del emperador y para llevar su litera. Al hijo del anciano, que todavía estaba impedido de la pierna, no se lo llevaron. Chunglang sonreía.

                        LA  H

1.- Una de las normas más básicas: Las palabras que empiezan por HUM- HIE- HUE llevan h (excepto umbral, umbrío y umbilical). Completa:

            _umo                          _ueco                          _umilde

            _ierro                          _ielo                            _ueso

2.- Escribe 5 palabras con h intercalada.

3.- Escribe la palabra que corresponde a cada definición:

            Pariente, hijo de la misma madre:

            Se usa para coser:

Efectuar, realizar, verbo por excelencia de la acción:

            Conjunto de esposas y concubinas de un jeque árabe:

4.- A continuación tienes una serie de palabras que cambian de significado en función de si llevan h o no. Explica qué quiere decir cada una.

            ala                                                                  hala

            as                                                                   has

            asta                                                                hasta

            echo                                                               hecho

HOMÓFONAS

                Las palabras que suenan igual y se escriben de distinta manera se llaman homófonas. Coloca el homófono que corresponda:

                                   A VER  /  HABER

Voy ____________ qué hacen por la tele.

El verbo___________ se escribe con h.

¡____________ si te portas un poco mejor!

Tiene 3200 ptas. en su _________

¿Te han suspendido? ¡__________ estudiado más!

¿___________? ¡Qué bonito!

Le gustaría ___________ podido ir al concierto.

                                   AY  /  HAY  /  AHÍ

¡____! Me he hecho daño.

_______ dos niños jugando en el parque.

Pon todas las cosas _____

¿Qué ________ para comer?

¡____,____,____! Te las cargarás si no paras.

______ que saber cómo se escriben las palabras

Hace frío ______ fuera.

                                   A  /  HA

Voy ___ comer un trozo más de carne.

Todo el día ____ hecho sol y ahora llueve.

Se marchó ___ Madrid en tren

¡___ que no me atrapas! Le dijo el niño

El profesor ___ decidido poner un examen.

Me gusta estar ___ su lado.

                                   TUBO  /  TUVO

No pudo ver el final porque _____ que marcharse a las 5.

Pásame ese _______ gris, lo colocaremos aquí.

No _______ ningunas ganas de protestar

Han dicho que acabará pasando por el _______

______ dos hijos que murieron antes de casarse con la actriz.

PARA NO OLVIDAR

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La guerra de los yacarés

En un río muy grande, en un país desierto donde nunca había estado el hombre, vivían muchos yacarés. Eran más de cien o más de mil. Comían _______________________________ (1) , pero sobre todo peces. Dormían la siesta____________________________ (2), y a veces jugaban ______________________________(3) cuando había noches de luna.

Todos vivían ______________________ (4). Pero____________ (5), mientras dormían la siesta, ________________________ (6) se despertó de golpe y levantó la cabeza porque creía haber sentido ruido. 
Prestó oídos, y lejos, muy lejos, oyó efectivamente un ruido sordo y profundo. Entonces llamó al yacaré que dormía a su lado.

—¡Despiértate! —le dijo—. Hay peligro.

—¿Qué cosa? —respondió el otro, _________________________ (7).

—No sé —contestó el yacaré que se había despertado primero—. Siento un ruido desconocido.

El segundo yacaré oyó el ruido a su vez, y en un momento despertaron a los otros. Todos se asustaron y corrían de un lado para otro con la cola levantada.
 
Y no era para menos su inquietud, porque el ruido crecía, crecía. Pronto vieron como una nubecita de humo a lo lejos, y oyeron un ruido de chas-chas en el río como si golpearan el agua muy lejos.

Los yacarés se miraban unos a otros: ¿qué podía ser aquello?

(Horacio Quiroga. “Cuentos de la selva”, 1918)

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A este fragmento de Adela Basch le desaparecieron los puntos, las mayúsculas, y nueve tildes. Colócalos en su lugar correspondiente. Luego, cópialo en tu cuaderno dejando renglón por medio.

la noche era apacible y hermosa a mi alrededor todo era quietud y en el aire flotaba algo extraño y fascinante el cielo estaba totalmente despejado y me parecio un oceano lleno de misterio

de pronto, sin saber por que, me dieron unas ganas barbaras de mirar la luna la busque y la busque con la mirada, y no se la veia por ningún lado me puse un par de anteojos, y no la encontraba me los saque, los limpie cuidadosamente, me los volví a poner… pero no aparecía

(“Mirar la luna”)

 

 

La Comunicación

            Las siguientes imágenes representan situaciones de comunicación.

            Escribe en las líneas, cada una de las afirmaciones que correspondan. Elígelas de la tabla que aparece a continuación. Cada afirmación puede relacionarse con más de una imagen.

  

Afirmaciones

.  La comunicación entre el emisor y el receptor es inmediata en el tiempo.

.    El canal por el que el receptor recibe el mensaje es visual.

.   El canal por el que el receptor recibe el mensaje es auditivo.

.    El emisor y el receptor se encuentran en el mismo lugar.

.   El emisor y el receptor intercambian sus roles, es decir, el emisor se transforma en receptor y el receptor en emisor.

.  La comunicación no es inmediata en el tiempo y el canal por el cual se recibe el mensaje es visual.

.  El receptor tiene en cuenta los gestos del emisor para interpretar el mensaje.

. El receptor tiene en cuenta el tono de voz del emisor para interpretar el mensaje.

 

El proceso de la comunicación

En todo proceso de comunicación participan dos o más personas: una de ellas, el emisor, comunica algo a otra, o sea, le transmite un mensaje a un destinatario o receptor. Así, emisor y receptor se ponen en contacto a través del mensaje.

Quien se comunica lo hace con una intención, que puede ser informar, preguntar, pedir, explicar, agradecer, opinar, felicitar, etc.

El receptor interpreta el mensaje, es decir, conoce con qué intención se comunicó el emisor y se imagina el referente, que es aquello de lo que trata el mensaje. Para hacer esto, el receptor necesita conocer el código utilizado, o sea, los signos con los que el emisor elaboró el mensaje.

 

 

COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD


 

Tres días de parto y el hijo no salía.
—Tá trancado. El negrito tá trancado —dijo el hombre.
Él venía de un rancho perdido en los campos.
Y el médico fue.
Maletín en mano, bajo el sol del mediodía, el médico anduvo hacia la lejanía, hacia la soledad, donde todo parece cosa del jodido destino; y llegó y vio.
Después se lo contó a Gloria Galván:
—La mujer estaba en las últimas, pero todavía jadeaba y sudaba y tenía los ojos muy abiertos. A mí me faltaba experiencia en cosas así. Yo temblaba, estaba sin un criterio. Y en eso, cuando corrí la cobija, vi un brazo chiquitito asomando entre las piernas abiertas de la mujer.
El médico se dio cuenta de que el hombre había estado tirando. El bracito estaba despellejado y sin vida, un colgajo sucio de sangre seca, y el médico pensó: No hay nada que hacer.
Y sin embargo, quién sabe por qué, lo acarició. Rozó con el dedo índice aquella cosa inerte y al llegar a la manito, súbitamente la manito se cerró y le apretó el dedo con alma y vida.
Entonces el médico pidió que le hirvieran agua y se arremangó la camisa.

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÒN PRESENTES EN LOS SIGUIENTES TEXTOS

Todos vivían muy tranquilos y contentos. Pero una tarde, mientras dormían la siesta, un yacaré se despertó de golpe y levantó la cabeza porque creía haber sentido ruido. Prestó oídos, y lejos, muy lejos, oyó efectivamente un ruido sordo y profundo. Entonces llamó al yacaré que dormía a su lado.
          —¡Despiértate! —le dijo—. Hay peligro.
          —¿Qué cosa? —respondió el otro, alarmado.
          —No sé —contestó el yacaré que se había despertado primero—. Siento un ruido desconocido.( FRAGMENTO DE LA GUERRA DE LOS YACARES, HORACIO QUIROGA).

TEXTO DOS

-¡Que lindo perrito! - le dijo un hombre a un chico que jugaba con un cachorro. 
-¿Lo quiere comprar? 
-¿A cuanto lo vendes? 
-A diez mil dólares, señor.
-No puede ser, es un perrito callejero. 
-Sí, pero vale diez mil dólares.
Del libro “El enmascarado no se rinde”. Ed. Colihue. 1992.

ESQUEMA DE LA COMUNICACIÒN

• Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas.

“Comunicar” es hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que uno desea.

La manera más corriente de comunicarse es hablando. No sólo es la más

corriente, sino la más importante. Pero no es la única.

¿Cómo nos hace saber el guardia de tráfico que no debemos cruzar la calle en este momento? ¿Habla? ¿Nos dice: “esperen un poco”? Podría hacerlo; pero no lo hace. Simplemente nos presenta un gesto con la mano abierta. Y nosotros lo entendemos, y esperaremos. (....)

¿Cómo contestamos “que no” a una pregunta que nos dirigen? Podemos, sencillamente, pronunciar la palabra “no”, pero muchas veces nos limitamos, sin decir nada, a mover la cabeza a derecha e izquierda, o a hacer lo mismo con e dedo índice. La persona que nos preguntó entenderá perfectamente nuestra respuesta.

¿Cómo le indican al automovilista que tiene que seguir una dirección determinada? Normalmente, no se le pone un gran letrero que diga: “Dirección obligatoria a la izquierda”; sino una simple flecha que le señala esa dirección.

La flecha, el gesto nuestro, el gesto del guardia “comunican” algo en cada caso.

Manuel Seco, Gramática esencial del español

1.- ¿Cómo define el autor lo que es : “comunicar”?

2.- ¿De cuántas maneras se dice en este texto que podemos comunicarnos unos con

otros? Escríbelas.

3.- Un guardia de tráfico nos hace un gesto con la mano abierta en un cruce de calles.

Identifica los elementos que intervienen en ese acto de comunicación.

4.-Dibuja dos señales de tráfico que no contengan palabras y escribe, junto a cada

una, su significado.

COMUNICACIÒN